CAJ | 학술논문

幼儿区域个别化学习活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育形式，是教育目标得以实现的保障。区域环境的创设、材料的提供、教师的观察指导以及活动形式融趣味性、操作性、教育性于一体。在活动中，幼儿意识、课程意识和审美意识得以彰显。每个幼儿都能在自由、宽松的心理环境下，完全按自己的意愿和需求进行活动，他们自主、快乐地学习，兴趣得到充分的满足。目前，多数教师对区域活动认识模糊，错误地把它当作是集体教育活动的补充，有的教师还存有惰性思想和畏惧心理。区域活动的开展，更能体现教师的专业智慧，促进幼儿的健康成长。
유인구역개별화학습활동시당전유인완실시소질교육、추진유교개혁적일충중요적교육형식，시교육목표득이실현적보장。구역배경적창설、재료적제공、교사적관찰지도이급활동형식융취미성、조작성、교육성우일체。재활동중，유인의식、과정의식화심미의식득이창현。매개유인도능재자유、관송적심리배경하，완전안자기적의원화수구진행활동，타문자주、쾌악지학습，흥취득도충분적만족。목전，다수교사대구역활동인식모호，착오지파타당작시집체교육활동적보충，유적교사환존유타성사상화외구심리。구역활동적개전，경능체현교사적전업지혜，촉진유인적건강성장。