黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2014年
4期
150-152
,共3页
建构主义理论%引导%互动%教学模式
建構主義理論%引導%互動%教學模式
건구주의이론%인도%호동%교학모식
培养和提升大学生的综合素质,提高高校的教学质量,呼唤着新的教学模式的构建.如何在建构主义理论视角下构建引导—互动式教学模式就成为一种尝试和思考,通过对建构主义理论的相关基础理论借鉴,并以此为视角来提出引导—互动式教学模式,分析了该教学模式的合理性,围绕“改进传统的课堂教学模式,解析新模式下的教师定位;强化以导带学的教学理念,构筑当代大学生的完满型人格;借助现代化教学手段,开拓师生协作对话的交流空间”等三个方面论证了该教学模式实施的策略.
培養和提升大學生的綜閤素質,提高高校的教學質量,呼喚著新的教學模式的構建.如何在建構主義理論視角下構建引導—互動式教學模式就成為一種嘗試和思攷,通過對建構主義理論的相關基礎理論藉鑒,併以此為視角來提齣引導—互動式教學模式,分析瞭該教學模式的閤理性,圍繞“改進傳統的課堂教學模式,解析新模式下的教師定位;彊化以導帶學的教學理唸,構築噹代大學生的完滿型人格;藉助現代化教學手段,開拓師生協作對話的交流空間”等三箇方麵論證瞭該教學模式實施的策略.
배양화제승대학생적종합소질,제고고교적교학질량,호환착신적교학모식적구건.여하재건구주의이론시각하구건인도—호동식교학모식취성위일충상시화사고,통과대건구주의이론적상관기출이론차감,병이차위시각래제출인도—호동식교학모식,분석료해교학모식적합이성,위요“개진전통적과당교학모식,해석신모식하적교사정위;강화이도대학적교학이념,구축당대대학생적완만형인격;차조현대화교학수단,개탁사생협작대화적교류공간”등삼개방면론증료해교학모식실시적책략.
