读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
12期
257-257
,共1页
历史教学%趣味诱导%作用%方法
歷史教學%趣味誘導%作用%方法
역사교학%취미유도%작용%방법
学习动机是学生智商与情商衔接的桥梁，动机的产生源于兴趣的激活。历史是人文学科，教材中富含着社会、自然与科学发展规律的趣味故事，在教学中运用这些故事进行诱导，会有力地激发学生的正向动机，提高教学效率。
學習動機是學生智商與情商銜接的橋樑，動機的產生源于興趣的激活。歷史是人文學科，教材中富含著社會、自然與科學髮展規律的趣味故事，在教學中運用這些故事進行誘導，會有力地激髮學生的正嚮動機，提高教學效率。
학습동궤시학생지상여정상함접적교량，동궤적산생원우흥취적격활。역사시인문학과，교재중부함착사회、자연여과학발전규률적취미고사，재교학중운용저사고사진행유도，회유력지격발학생적정향동궤，제고교학효솔。
