读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
51期
75-75,41
,共2页
信息技术%课程整合%情景设计
信息技術%課程整閤%情景設計
신식기술%과정정합%정경설계
信息技术与课程整合是一种常用的教学方式，对课程教学产生革命性的影响和作用，从根本上促进教学方式和学习方式的变革，创造出全新的教育手段。信息技术与课程整合要求变革传统的教育观、教学观和学习观，在新课标和信息技术双重视角的观照下进行情景设计。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。信息技术环境下的情景创设：（1）问题情境设计；（2）真实情境设计；（3）模拟真实情境设计；（4）协作情境设计；（5）创作情境设计。
信息技術與課程整閤是一種常用的教學方式，對課程教學產生革命性的影響和作用，從根本上促進教學方式和學習方式的變革，創造齣全新的教育手段。信息技術與課程整閤要求變革傳統的教育觀、教學觀和學習觀，在新課標和信息技術雙重視角的觀照下進行情景設計。建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授穫得的，而是學習者在一定的情境下，藉助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而穫得的。信息技術環境下的情景創設：（1）問題情境設計；（2）真實情境設計；（3）模擬真實情境設計；（4）協作情境設計；（5）創作情境設計。
신식기술여과정정합시일충상용적교학방식，대과정교학산생혁명성적영향화작용，종근본상촉진교학방식화학습방식적변혁，창조출전신적교육수단。신식기술여과정정합요구변혁전통적교육관、교학관화학습관，재신과표화신식기술쌍중시각적관조하진행정경설계。건구주의학습이론인위，지식불시통과교사전수획득적，이시학습자재일정적정경하，차조기타인적방조，이용필요적학습자료，통과의의건구적방식이획득적。신식기술배경하적정경창설：（1）문제정경설계；（2）진실정경설계；（3）모의진실정경설계；（4）협작정경설계；（5）창작정경설계。
