CAJ | 학술논문

英语语法教学是贯穿于英语教学的全过程的，无论是词汇教学、写作教学、阅读教学，还是听力教学，都需要语法教学的渗透，如何进行高校的英语语法教学？传统的翻译法已经过时；交际法似乎也不妥，笔者在多年的教学实践中实施了一种认知法，收到了良好的效果。即，从学生的认知心理和认知能力出发进行语法教学，从整体、概念、兴趣、组块、意义、推理等认知因素思考语法教学。本文拟提出这种方法，谈谈实施它的原则和方法，并简要阐述它可行的理论依据。
영어어법교학시관천우영어교학적전과정적，무론시사회교학、사작교학、열독교학，환시은력교학，도수요어법교학적삼투，여하진행고교적영어어법교학？전통적번역법이경과시；교제법사호야불타，필자재다년적교학실천중실시료일충인지법，수도료량호적효과。즉，종학생적인지심리화인지능력출발진행어법교학，종정체、개념、흥취、조괴、의의、추리등인지인소사고어법교학。본문의제출저충방법，담담실시타적원칙화방법，병간요천술타가행적이론의거。