中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2014年
4期
71-76
,共6页
谷传华%张冬静%Yeh Hsueh%Xiangen Hu
穀傳華%張鼕靜%Yeh Hsueh%Xiangen Hu
곡전화%장동정%Yeh Hsueh%Xiangen Hu
特质社会创造性%跨文化研究%儿童
特質社會創造性%跨文化研究%兒童
특질사회창조성%과문화연구%인동
从中国和美国中部地区选取小学儿童236人,采用特质社会创造性问卷、自尊量表(SEI)和父母养育方式简式量表(S-EMBU)考察了他们特质社会创造性的文化差异及其与自尊和父母养育方式的关系.结果表明:中国儿童特质社会创造性高于美国同龄儿童;总体上自尊和父母养育方式均可以预测儿童的特质社会创造性,但自尊水平对中国儿童社会创造性的预测作用较大,而父母养育方式对美国儿童社会创造性的预测作用较大.结合不同的文化背景,提高儿童的自尊,改善父母养育方式,有助于提高儿童的社会创造性.
從中國和美國中部地區選取小學兒童236人,採用特質社會創造性問捲、自尊量錶(SEI)和父母養育方式簡式量錶(S-EMBU)攷察瞭他們特質社會創造性的文化差異及其與自尊和父母養育方式的關繫.結果錶明:中國兒童特質社會創造性高于美國同齡兒童;總體上自尊和父母養育方式均可以預測兒童的特質社會創造性,但自尊水平對中國兒童社會創造性的預測作用較大,而父母養育方式對美國兒童社會創造性的預測作用較大.結閤不同的文化揹景,提高兒童的自尊,改善父母養育方式,有助于提高兒童的社會創造性.
종중국화미국중부지구선취소학인동236인,채용특질사회창조성문권、자존량표(SEI)화부모양육방식간식량표(S-EMBU)고찰료타문특질사회창조성적문화차이급기여자존화부모양육방식적관계.결과표명:중국인동특질사회창조성고우미국동령인동;총체상자존화부모양육방식균가이예측인동적특질사회창조성,단자존수평대중국인동사회창조성적예측작용교대,이부모양육방식대미국인동사회창조성적예측작용교대.결합불동적문화배경,제고인동적자존,개선부모양육방식,유조우제고인동적사회창조성.
