中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2014年
4期
21-26
,共6页
特教专业大学生%社会支持%专业承诺%学习责任心%中间作用
特教專業大學生%社會支持%專業承諾%學習責任心%中間作用
특교전업대학생%사회지지%전업승낙%학습책임심%중간작용
对339名特殊教育专业大学生的社会支持、专业承诺及学习责任心进行测量,考察三者之间的关系及内在机制.结果发现:(1)社会支持与专业承诺呈显著正相关,环境支持、同伴支持、家人支持是专业承诺的有效预测变量;(2)社会支持与学习责任心呈显著正相关,同伴支持、环境支持是学习责任心的有效预测变量;(3)专业承诺在社会支持与学习责任心间存在部分中介作用.
對339名特殊教育專業大學生的社會支持、專業承諾及學習責任心進行測量,攷察三者之間的關繫及內在機製.結果髮現:(1)社會支持與專業承諾呈顯著正相關,環境支持、同伴支持、傢人支持是專業承諾的有效預測變量;(2)社會支持與學習責任心呈顯著正相關,同伴支持、環境支持是學習責任心的有效預測變量;(3)專業承諾在社會支持與學習責任心間存在部分中介作用.
대339명특수교육전업대학생적사회지지、전업승낙급학습책임심진행측량,고찰삼자지간적관계급내재궤제.결과발현:(1)사회지지여전업승낙정현저정상관,배경지지、동반지지、가인지지시전업승낙적유효예측변량;(2)사회지지여학습책임심정현저정상관,동반지지、배경지지시학습책임심적유효예측변량;(3)전업승낙재사회지지여학습책임심간존재부분중개작용.
