CAJ | 학술논문

近年来“医教结合”模式的讨论与实践是特殊教育的热点话题,研究者们对其争议不断,在此基础上审视医教结合的理论基础是必要的.沈晓明发表《我为什么提出特殊教育“医教结合”的理念》一文从对特殊教育对象是病童、生理对儿童学习能力的影响以及医学康复在特殊学校的必要性三个方面论述其对医教结合理论基础的认识,笔者对此有不同的见解.笔者认为特殊教育的特殊在于其教学设计;特殊儿童不等于病童;学习能力受多方面的因素影响;要明确教育康复与医学康复的关系.本文对以上观点作了简要的分析和反思,以期明确医教结合中的一些观念,呼吁更多的研究者深入探讨医教结合的理念,促进特殊教育的发展.
근년래“의교결합”모식적토론여실천시특수교육적열점화제,연구자문대기쟁의불단,재차기출상심시의교결합적이론기출시필요적.침효명발표《아위십요제출특수교육“의교결합”적이념》일문종대특수교육대상시병동、생리대인동학습능력적영향이급의학강복재특수학교적필요성삼개방면논술기대의교결합이론기출적인식,필자대차유불동적견해.필자인위특수교육적특수재우기교학설계;특수인동불등우병동;학습능력수다방면적인소영향;요명학교육강복여의학강복적관계.본문대이상관점작료간요적분석화반사,이기명학의교결합중적일사관념,호우경다적연구자심입탐토의교결합적이념,촉진특수교육적발전.