CAJ | 학술논문

目的观察口肌训练和感知训练对孤独症儿童语言交流障碍的临床疗效.方法选取孤独症患儿63例,按随机数字表法分为感知组(31例)和口肌组(32例).2组患儿均接受注意力和表达能力训练,在此基础上感知组患儿增加感知训练,口肌组增加口肌训练.训练前、后进行CRRC版S-S法语言发育迟缓检查和口颜面功能评估.结果治疗后,2组患儿的理解和表达能力均有显著改善(P＜0.01),其中理解方面,感知组达到更高阶段的例数多于口肌组(P＜0.05),而表达方面,口肌组达到更高阶段的例数较感知组多(P＜0.01).治疗后,感知组28例(90.3％)改善为交流态度良好(Ⅰ群),3例(9.7％)改善为过渡群;口肌组21例(65.6％)改善为交流态度良好,9例(28.1％)改善为过渡群,2例(6.3％)仍为交流态度不良.2组治疗后疗效比较,感知组疗效优于口肌组(z=2.387,P＜0.05).治疗后,2组患儿的下颌、唇、舌口腔运动评分与组内治疗前比较,差异均有统计学意义(P＜0.01),且口肌组疗效优于感知组(P＜0.01).结论感知训练对改善孤独症儿童认知和交流态度方面效果显著,口肌训练对改善口部肌肉功能及表达功能方面效果较好.
목적 관찰구기훈련화감지훈련대고독증인동어언교류장애적림상료효.방법 선취고독증환인63례,안수궤수자표법분위감지조(31례)화구기조(32례).2조환인균접수주의력화표체능력훈련,재차기출상감지조환인증가감지훈련,구기조증가구기훈련.훈련전、후진행CRRC판S-S법어언발육지완검사화구안면공능평고.결과 치료후,2조환인적리해화표체능력균유현저개선(P＜0.01),기중리해방면,감지조체도경고계단적례수다우구기조(P＜0.05),이표체방면,구기조체도경고계단적례수교감지조다(P＜0.01).치료후,감지조28례(90.3％)개선위교류태도량호(Ⅰ군),3례(9.7％)개선위과도군;구기조21례(65.6％)개선위교류태도량호,9례(28.1％)개선위과도군,2례(6.3％)잉위교류태도불량.2조치료후료효비교,감지조료효우우구기조(z=2.387,P＜0.05).치료후,2조환인적하합、진、설구강운동평분여조내치료전비교,차이균유통계학의의(P＜0.01),차구기조료효우우감지조(P＜0.01).결론 감지훈련대개선고독증인동인지화교류태도방면효과현저,구기훈련대개선구부기육공능급표체공능방면효과교호.
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