中华物理医学与康复杂志
中華物理醫學與康複雜誌
중화물리의학여강복잡지
CHINESE JOURNAL OF PHYSICAL MEDICINE AND REHABILITATION
2013年
7期
575-578
,共4页
陈蕾%张雅如%邵智%赵鹏%廖丽君
陳蕾%張雅如%邵智%趙鵬%廖麗君
진뢰%장아여%소지%조붕%료려군
音乐治疗%儿童孤独症%社交故事
音樂治療%兒童孤獨癥%社交故事
음악치료%인동고독증%사교고사
目的 观察以社交故事为主要内容的音乐疗法治疗孤独症儿童的疗效.方法 将孤独症患儿27例随机分为社交故事组(n=9)、音乐治疗组(n=9)和对照组(n=9).3组患儿均接受医教结合模式的综合干预,社交故事组和音乐治疗组均增加音乐治疗,并对社交故事组患儿采用以社交故事为内容的音乐治疗.3组患儿均于治疗前和治疗3个月后(治疗后)采用孤独症儿童行为量表(ABC)和儿童孤独症评定量表(CARS)进行评估.结果 治疗后,ABC量表得分,社交故事组在交往[(6.67±5.07)分]、自理[(6.67±5.07)分]等因子上的得分与组内治疗前比较,差异有统计学意义(P ＜0.05);CARS量表得分,社交故事组在躯体活动[(1.33±0.50)分]、玩具使用[(1.67±1.00)分]、视觉变化[(1.67±0.50)分]、听觉反应[(1.67±0.50)分]、恐惧不安[(2.33±0.50)分]、言语沟通[(2.00±0.87)分]、非言语沟通[(1.33±0.50)分]、智能反应[(2.00±0.05)分]、模仿[(2.00±0.05)分]、总体印象[(2.33±0.50)分]等10个因子上的得分与组内治疗前比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以社交故事为内容的音乐治疗对孤独症儿童生活自理、社会交往、语言等能力的改善效果显著.
目的 觀察以社交故事為主要內容的音樂療法治療孤獨癥兒童的療效.方法 將孤獨癥患兒27例隨機分為社交故事組(n=9)、音樂治療組(n=9)和對照組(n=9).3組患兒均接受醫教結閤模式的綜閤榦預,社交故事組和音樂治療組均增加音樂治療,併對社交故事組患兒採用以社交故事為內容的音樂治療.3組患兒均于治療前和治療3箇月後(治療後)採用孤獨癥兒童行為量錶(ABC)和兒童孤獨癥評定量錶(CARS)進行評估.結果 治療後,ABC量錶得分,社交故事組在交往[(6.67±5.07)分]、自理[(6.67±5.07)分]等因子上的得分與組內治療前比較,差異有統計學意義(P ＜0.05);CARS量錶得分,社交故事組在軀體活動[(1.33±0.50)分]、玩具使用[(1.67±1.00)分]、視覺變化[(1.67±0.50)分]、聽覺反應[(1.67±0.50)分]、恐懼不安[(2.33±0.50)分]、言語溝通[(2.00±0.87)分]、非言語溝通[(1.33±0.50)分]、智能反應[(2.00±0.05)分]、模倣[(2.00±0.05)分]、總體印象[(2.33±0.50)分]等10箇因子上的得分與組內治療前比較,差異有統計學意義(P＜0.05).結論 以社交故事為內容的音樂治療對孤獨癥兒童生活自理、社會交往、語言等能力的改善效果顯著.
목적 관찰이사교고사위주요내용적음악요법치료고독증인동적료효.방법 장고독증환인27례수궤분위사교고사조(n=9)、음악치료조(n=9)화대조조(n=9).3조환인균접수의교결합모식적종합간예,사교고사조화음악치료조균증가음악치료,병대사교고사조환인채용이사교고사위내용적음악치료.3조환인균우치료전화치료3개월후(치료후)채용고독증인동행위량표(ABC)화인동고독증평정량표(CARS)진행평고.결과 치료후,ABC량표득분,사교고사조재교왕[(6.67±5.07)분]、자리[(6.67±5.07)분]등인자상적득분여조내치료전비교,차이유통계학의의(P ＜0.05);CARS량표득분,사교고사조재구체활동[(1.33±0.50)분]、완구사용[(1.67±1.00)분]、시각변화[(1.67±0.50)분]、은각반응[(1.67±0.50)분]、공구불안[(2.33±0.50)분]、언어구통[(2.00±0.87)분]、비언어구통[(1.33±0.50)분]、지능반응[(2.00±0.05)분]、모방[(2.00±0.05)분]、총체인상[(2.33±0.50)분]등10개인자상적득분여조내치료전비교,차이유통계학의의(P＜0.05).결론 이사교고사위내용적음악치료대고독증인동생활자리、사회교왕、어언등능력적개선효과현저.
