忻州师范学院学报
忻州師範學院學報
흔주사범학원학보
JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY
2014年
2期
73-75,96
,共4页
职业发展阶段%教师学习%变化过程
職業髮展階段%教師學習%變化過程
직업발전계단%교사학습%변화과정
教师在职业发展的不同阶段,对知识的认识由客观主义转化为个人建构主义,对学习方式和策略的使用采取相应的调整,自我认知调节的反思能力经历由技术水平、理论分析水平到价值判断水平逐渐提高的过程.深入探讨不同职业发展阶段教师学习的变化过程对我国教师教育有着重要的理论和实践意义.
教師在職業髮展的不同階段,對知識的認識由客觀主義轉化為箇人建構主義,對學習方式和策略的使用採取相應的調整,自我認知調節的反思能力經歷由技術水平、理論分析水平到價值判斷水平逐漸提高的過程.深入探討不同職業髮展階段教師學習的變化過程對我國教師教育有著重要的理論和實踐意義.
교사재직업발전적불동계단,대지식적인식유객관주의전화위개인건구주의,대학습방식화책략적사용채취상응적조정,자아인지조절적반사능력경력유기술수평、이론분석수평도개치판단수평축점제고적과정.심입탐토불동직업발전계단교사학습적변화과정대아국교사교육유착중요적이론화실천의의.
