成人教育
成人教育
성인교육
ADULT EDUCATION
2014年
5期
110-112
,共3页
发达国家%职业教育%教师职前培养
髮達國傢%職業教育%教師職前培養
발체국가%직업교육%교사직전배양
教师的职前培养是职业教育“双师型”教师专业化发展进程中的一个重要阶段,从世界发达国家教师职前培养发展趋势看,逐步趋向于开放化、多元化,近年来实行的“本科+硕士”模式、“3+2”模式各具特色,学术性和师范性并重,大学与高等师范院校的合作,教育实习特色明显.对我国“双师型”教师队伍建设,创新我省职业教育师资培养路径提供经验,对建立更为开放的教师教育体系,加强多种形式的实践教育,培养教师的教育改革能力、教育教学的反思和研究能力,具有启示作用.
教師的職前培養是職業教育“雙師型”教師專業化髮展進程中的一箇重要階段,從世界髮達國傢教師職前培養髮展趨勢看,逐步趨嚮于開放化、多元化,近年來實行的“本科+碩士”模式、“3+2”模式各具特色,學術性和師範性併重,大學與高等師範院校的閤作,教育實習特色明顯.對我國“雙師型”教師隊伍建設,創新我省職業教育師資培養路徑提供經驗,對建立更為開放的教師教育體繫,加彊多種形式的實踐教育,培養教師的教育改革能力、教育教學的反思和研究能力,具有啟示作用.
교사적직전배양시직업교육“쌍사형”교사전업화발전진정중적일개중요계단,종세계발체국가교사직전배양발전추세간,축보추향우개방화、다원화,근년래실행적“본과+석사”모식、“3+2”모식각구특색,학술성화사범성병중,대학여고등사범원교적합작,교육실습특색명현.대아국“쌍사형”교사대오건설,창신아성직업교육사자배양로경제공경험,대건립경위개방적교사교육체계,가강다충형식적실천교육,배양교사적교육개혁능력、교육교학적반사화연구능력,구유계시작용.
