中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2014年
12期
69-70,100
,共3页
电子技术基础课程%分层教学%因材施教
電子技術基礎課程%分層教學%因材施教
전자기술기출과정%분층교학%인재시교
我国高等院校入学生源水平的多样化，学生在知识储备、学习能力和个人志向等方面的巨大差异使得分层教学成为提高课堂教学成效、满足不同层次学生需求的有效途径。在分层教学的理论指导下，重点研究了在高等院校电子技术基础课程中分层教学的理论依据和实践探索，并以大连理工大学城市学院为例，对分层教学实践进行了总结和反思。
我國高等院校入學生源水平的多樣化，學生在知識儲備、學習能力和箇人誌嚮等方麵的巨大差異使得分層教學成為提高課堂教學成效、滿足不同層次學生需求的有效途徑。在分層教學的理論指導下，重點研究瞭在高等院校電子技術基礎課程中分層教學的理論依據和實踐探索，併以大連理工大學城市學院為例，對分層教學實踐進行瞭總結和反思。
아국고등원교입학생원수평적다양화，학생재지식저비、학습능력화개인지향등방면적거대차이사득분층교학성위제고과당교학성효、만족불동층차학생수구적유효도경。재분층교학적이론지도하，중점연구료재고등원교전자기술기출과정중분층교학적이론의거화실천탐색，병이대련리공대학성시학원위례，대분층교학실천진행료총결화반사。
