课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
14期
248-248,249
,共2页
假设检验%参数估计%小概率原理
假設檢驗%參數估計%小概率原理
가설검험%삼수고계%소개솔원리
以具体工作中的假设检验的两个例子,尝试回答假设检验教学中经常碰到的几个问题,如果某事件在一次实验中发生了,就有足够的理由认为这个事件不是小概率事件,在参数估计中,根据样本所提供的信息,求出总体参数置信区间,就能以一定的置信水平保证总体参数落在该置信区间内。在假设检验中,如果原假设为真,样本对应的统计量值落在置信区间外的可能性是很小的,而假如一旦落在置信区间内,就可以拒绝原假设。对于如何建立原假设,本文提出两个原则,拒绝原则和弃真成本比较原则,对具有方向性的并且统计量值在置信区间内的假设检验具有实践指导作用。
以具體工作中的假設檢驗的兩箇例子,嘗試迴答假設檢驗教學中經常踫到的幾箇問題,如果某事件在一次實驗中髮生瞭,就有足夠的理由認為這箇事件不是小概率事件,在參數估計中,根據樣本所提供的信息,求齣總體參數置信區間,就能以一定的置信水平保證總體參數落在該置信區間內。在假設檢驗中,如果原假設為真,樣本對應的統計量值落在置信區間外的可能性是很小的,而假如一旦落在置信區間內,就可以拒絕原假設。對于如何建立原假設,本文提齣兩箇原則,拒絕原則和棄真成本比較原則,對具有方嚮性的併且統計量值在置信區間內的假設檢驗具有實踐指導作用。
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