教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
20期
109-109,110
,共2页
性格%情感%经验%能力
性格%情感%經驗%能力
성격%정감%경험%능력
所谓课堂评价语就是教师在课堂教学中对学生的回答、作业、演示、表现所做出的评价性话语。它是教师在课堂教学活动中常用的也是很重要的教学语言。在新课程的课堂教学中,教师应关注学生的性格差异,让评价语为性格的成熟完美导航;关注学生的情感差异,让评价语为情感的健康向上导航;关注学生的经验差异,让评价语为经验的升华转化导航;关注学生的能力差异,让评价语为能力的提升导航。
所謂課堂評價語就是教師在課堂教學中對學生的迴答、作業、縯示、錶現所做齣的評價性話語。它是教師在課堂教學活動中常用的也是很重要的教學語言。在新課程的課堂教學中,教師應關註學生的性格差異,讓評價語為性格的成熟完美導航;關註學生的情感差異,讓評價語為情感的健康嚮上導航;關註學生的經驗差異,讓評價語為經驗的升華轉化導航;關註學生的能力差異,讓評價語為能力的提升導航。
소위과당평개어취시교사재과당교학중대학생적회답、작업、연시、표현소주출적평개성화어。타시교사재과당교학활동중상용적야시흔중요적교학어언。재신과정적과당교학중,교사응관주학생적성격차이,양평개어위성격적성숙완미도항;관주학생적정감차이,양평개어위정감적건강향상도항;관주학생적경험차이,양평개어위경험적승화전화도항;관주학생적능력차이,양평개어위능력적제승도항。