教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2014年
2期
94-101
,共8页
大学英语%课堂环境%自主学习能力
大學英語%課堂環境%自主學習能力
대학영어%과당배경%자주학습능력
运用典型相关分析方法对大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系进行研究,结果显示二者显著相关,课堂环境对自主学习能力的影响作用大于自主学习能力对课堂环境的影响作用,课堂环境是影响自主学习能力的一个重要因素.课堂环境的九个因子中,主要是课堂参与、学生责任、任务取向、教师支持影响自主学习中的所有维度,即评估过程、制订计划、明确要求、监控策略和使用策略.课堂环境感知和自主学习能力之间存在匹配类型(感知好—能力强、感知中等好—能力中等强)和不匹配类型(感知好—能力中等强、感知中等好—能力差).根据以上研究结果,建议要创建和谐课堂,促进学生情感和认知的积极发展;重视课堂互动,促进学生对课堂活动的积极参与;加强“任务”教学,提高学生对“任务”的积极认识;强化策略培训,提高学生使用策略进行学习的水平.
運用典型相關分析方法對大學英語課堂環境與英語自主學習能力的關繫進行研究,結果顯示二者顯著相關,課堂環境對自主學習能力的影響作用大于自主學習能力對課堂環境的影響作用,課堂環境是影響自主學習能力的一箇重要因素.課堂環境的九箇因子中,主要是課堂參與、學生責任、任務取嚮、教師支持影響自主學習中的所有維度,即評估過程、製訂計劃、明確要求、鑑控策略和使用策略.課堂環境感知和自主學習能力之間存在匹配類型(感知好—能力彊、感知中等好—能力中等彊)和不匹配類型(感知好—能力中等彊、感知中等好—能力差).根據以上研究結果,建議要創建和諧課堂,促進學生情感和認知的積極髮展;重視課堂互動,促進學生對課堂活動的積極參與;加彊“任務”教學,提高學生對“任務”的積極認識;彊化策略培訓,提高學生使用策略進行學習的水平.
운용전형상관분석방법대대학영어과당배경여영어자주학습능력적관계진행연구,결과현시이자현저상관,과당배경대자주학습능력적영향작용대우자주학습능력대과당배경적영향작용,과당배경시영향자주학습능력적일개중요인소.과당배경적구개인자중,주요시과당삼여、학생책임、임무취향、교사지지영향자주학습중적소유유도,즉평고과정、제정계화、명학요구、감공책략화사용책략.과당배경감지화자주학습능력지간존재필배류형(감지호—능력강、감지중등호—능력중등강)화불필배류형(감지호—능력중등강、감지중등호—능력차).근거이상연구결과,건의요창건화해과당,촉진학생정감화인지적적겁발전;중시과당호동,촉진학생대과당활동적적겁삼여;가강“임무”교학,제고학생대“임무”적적겁인식;강화책략배훈,제고학생사용책략진행학습적수평.
