中国保健营养（下旬刊）
中國保健營養（下旬刊）
중국보건영양（하순간）
CHINA HEALTH CARE & NUTRITION
2014年
1期
462-462,463
,共2页
PBL教学方式%临床诊断学
PBL教學方式%臨床診斷學
PBL교학방식%림상진단학
目的：探讨PBL教学方式在临床诊断学教学中的应用价值。方法选择2010届临床医学专业的两个专科班为研究对象，采用 PBL教学方式的班级为观察组，采用传统教学方法的为实验组，观察比较两种教学效果的教学结果，并通过问卷调查的方式反馈总结观察组学生对 PBL教学方式的评价。结果观察组的期末临床诊断学学科成绩明显高于对照组，且差异显著（P＜0．05），具有统计学意义，学生反馈评价中有80．4％学生很好的掌握了教学内容，有81．1％的学生对PBL教学方式感兴趣，有70．5的学生表示很好的锻炼了其学习能力。结论在临床诊断学教学中采用PBL教学方式能够提高学生的自主学习能力，较好的实现了教学目的，值得在教学领域推广。
目的：探討PBL教學方式在臨床診斷學教學中的應用價值。方法選擇2010屆臨床醫學專業的兩箇專科班為研究對象，採用 PBL教學方式的班級為觀察組，採用傳統教學方法的為實驗組，觀察比較兩種教學效果的教學結果，併通過問捲調查的方式反饋總結觀察組學生對 PBL教學方式的評價。結果觀察組的期末臨床診斷學學科成績明顯高于對照組，且差異顯著（P＜0．05），具有統計學意義，學生反饋評價中有80．4％學生很好的掌握瞭教學內容，有81．1％的學生對PBL教學方式感興趣，有70．5的學生錶示很好的鍛煉瞭其學習能力。結論在臨床診斷學教學中採用PBL教學方式能夠提高學生的自主學習能力，較好的實現瞭教學目的，值得在教學領域推廣。
목적：탐토PBL교학방식재림상진단학교학중적응용개치。방법선택2010계림상의학전업적량개전과반위연구대상，채용 PBL교학방식적반급위관찰조，채용전통교학방법적위실험조，관찰비교량충교학효과적교학결과，병통과문권조사적방식반궤총결관찰조학생대 PBL교학방식적평개。결과관찰조적기말림상진단학학과성적명현고우대조조，차차이현저（P＜0．05），구유통계학의의，학생반궤평개중유80．4％학생흔호적장악료교학내용，유81．1％적학생대PBL교학방식감흥취，유70．5적학생표시흔호적단련료기학습능력。결론재림상진단학교학중채용PBL교학방식능구제고학생적자주학습능력，교호적실현료교학목적，치득재교학영역추엄。
