科教导刊-电子版（下旬）
科教導刊-電子版（下旬）
과교도간-전자판（하순）
The Guide of Science & Education
2014年
2期
66-66
,共1页
作文%交流感情%取材
作文%交流感情%取材
작문%교류감정%취재
作文是作者内心积淀的自然凸现，是现实生活中最普遍的一种交流感情的方式。作文的本质属性决定了作文的主体是学生。作文教学中必须确立“自己写，写自己，自己改，改自己”的主体意识。写作“作为一种自觉的精神生产活动”，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择，到谋篇布局、立意成篇，到修改推敲，无一不凸现写作主体的个性与创造。
作文是作者內心積澱的自然凸現，是現實生活中最普遍的一種交流感情的方式。作文的本質屬性決定瞭作文的主體是學生。作文教學中必鬚確立“自己寫，寫自己，自己改，改自己”的主體意識。寫作“作為一種自覺的精神生產活動”，它的寫作主體是駕馭整箇寫作活動的角色，從對客觀世界的選擇，到謀篇佈跼、立意成篇，到脩改推敲，無一不凸現寫作主體的箇性與創造。
작문시작자내심적정적자연철현，시현실생활중최보편적일충교류감정적방식。작문적본질속성결정료작문적주체시학생。작문교학중필수학립“자기사，사자기，자기개，개자기”적주체의식。사작“작위일충자각적정신생산활동”，타적사작주체시가어정개사작활동적각색，종대객관세계적선택，도모편포국、립의성편，도수개추고，무일불철현사작주체적개성여창조。
