科教导刊-电子版（上旬）
科教導刊-電子版（上旬）
과교도간-전자판（상순）
The Guide of Science & Education
2014年
2期
75-75
,共1页
英语写作%教学现状
英語寫作%教學現狀
영어사작%교학현상
所谓学习策略是指学习者为获取、存储、检索和使用信息所采取的各种措施。在语言学习中，学习策略是指学习者用来提高其目标语言能力的各项活动。近20年来，我国的大学英语因其重要性受到了普遍的关注。国外一些阅读理论和技巧被引进到阅读教学之中，取得了较好的效果和可借鉴的经验，但未被广泛地了解。传统的阅读教学方法仍很普及，阻碍了学生阅读水平的提高，影响了听、说、写、译等技巧的提高。本文通过总结近年来流行的阅读理论和技巧，强调大学英语阅读教学不能简单化，而是要把阅读看成是一个复杂的认知过程，是读者和语篇互动、构造和产生具有新的意义的语篇过程，是一个交际过程。教学中，师生双方明确阅读的性质、目的、类型和方法，能达到事半功倍的效果。
所謂學習策略是指學習者為穫取、存儲、檢索和使用信息所採取的各種措施。在語言學習中，學習策略是指學習者用來提高其目標語言能力的各項活動。近20年來，我國的大學英語因其重要性受到瞭普遍的關註。國外一些閱讀理論和技巧被引進到閱讀教學之中，取得瞭較好的效果和可藉鑒的經驗，但未被廣汎地瞭解。傳統的閱讀教學方法仍很普及，阻礙瞭學生閱讀水平的提高，影響瞭聽、說、寫、譯等技巧的提高。本文通過總結近年來流行的閱讀理論和技巧，彊調大學英語閱讀教學不能簡單化，而是要把閱讀看成是一箇複雜的認知過程，是讀者和語篇互動、構造和產生具有新的意義的語篇過程，是一箇交際過程。教學中，師生雙方明確閱讀的性質、目的、類型和方法，能達到事半功倍的效果。
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