CAJ | 학술논문

针对目前智能教学系统中，大部分对学生认知能力的评价过于单一，而且并没有对学生的学习数据进行预处理，导致学生认知能力的评价结果缺乏说服力。本文提出在使用试题重复答对率对学生的学习数据进行预处理的基础上，采用矢量记录法量化的学习行为数据，结合专家给出的认知能力的起评参数，运用模糊综合评价方法评价学生的认知能力，从而构建出认知学生模型。通过该方法构建的认知学生模型可以有效地控制学生的不真实的数据，从而更贴切地刻画学生认知能力，使评价更具有合理性。实验表明该方法可行，并取得了良好的效果。
침대목전지능교학계통중，대부분대학생인지능력적평개과우단일，이차병몰유대학생적학습수거진행예처리，도치학생인지능력적평개결과결핍설복력。본문제출재사용시제중복답대솔대학생적학습수거진행예처리적기출상，채용시량기록법양화적학습행위수거，결합전가급출적인지능력적기평삼수，운용모호종합평개방법평개학생적인지능력，종이구건출인지학생모형。통과해방법구건적인지학생모형가이유효지공제학생적불진실적수거，종이경첩절지각화학생인지능력，사평개경구유합이성。실험표명해방법가행，병취득료량호적효과。