CAJ | 학술논문

近年来，设计界对于包豪斯的研究再度风声水起，尤其是2011年中国美术学院引进了大批以包豪斯为中心的西方近现代设计系统收藏的经典之作，更掀起了圈内外又一股“包豪斯”热。值得对比和思考的是，国内的设计教学几乎达到世界之最，有世界上最多的学院开设设计学科、有世界最多的设计专业学生，然而，中国至今依然贴着世界加工工厂的标签，中国制造到中国创造的走还没有走通。为什么沿习了包豪斯设计教学模式的中国设计教育未能成功培养能实现“中国创造”的设计人才？笔者从设计教育的原点出发，对比包豪斯的教学与中国当代设计教育，从中寻找设计教育的质量增长点。
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