科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2014年
5期
109-109
,共1页
分享阅读蒙教育研究%教学质量%教师与幼儿发展
分享閱讀矇教育研究%教學質量%教師與幼兒髮展
분향열독몽교육연구%교학질량%교사여유인발전
对于幼儿园该不该主张幼儿识字这一问题一直是饱受大家争议的话题，国内外早期教育专家研究认为：对幼儿提前进行识字和阅读教育是可能的。“分享阅读启蒙教育”就是紧紧围绕儿童的生理和心理特点，以兴趣培养为核心，以快速识字为载体，以能力训练为主线，以游戏活动为手段，重点培养幼儿的学习兴趣和阅读习惯，训练幼儿的注意力、观察力、想象力、倾听能力、手眼脑协调能力、快速反应能力，培养幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。通过开展分享阅读教学，一方面能够加强幼儿学前能力与习惯的培养，另一方面通过研究，也可以提高教师的教学工作，同时能够促进幼儿园幼小衔接工作质量的提高。
對于幼兒園該不該主張幼兒識字這一問題一直是飽受大傢爭議的話題，國內外早期教育專傢研究認為：對幼兒提前進行識字和閱讀教育是可能的。“分享閱讀啟矇教育”就是緊緊圍繞兒童的生理和心理特點，以興趣培養為覈心，以快速識字為載體，以能力訓練為主線，以遊戲活動為手段，重點培養幼兒的學習興趣和閱讀習慣，訓練幼兒的註意力、觀察力、想象力、傾聽能力、手眼腦協調能力、快速反應能力，培養幼兒的規則意識、任務意識和閤作意識。通過開展分享閱讀教學，一方麵能夠加彊幼兒學前能力與習慣的培養，另一方麵通過研究，也可以提高教師的教學工作，同時能夠促進幼兒園幼小銜接工作質量的提高。
대우유인완해불해주장유인식자저일문제일직시포수대가쟁의적화제，국내외조기교육전가연구인위：대유인제전진행식자화열독교육시가능적。“분향열독계몽교육”취시긴긴위요인동적생리화심리특점，이흥취배양위핵심，이쾌속식자위재체，이능력훈련위주선，이유희활동위수단，중점배양유인적학습흥취화열독습관，훈련유인적주의력、관찰력、상상력、경은능력、수안뇌협조능력、쾌속반응능력，배양유인적규칙의식、임무의식화합작의식。통과개전분향열독교학，일방면능구가강유인학전능력여습관적배양，령일방면통과연구，야가이제고교사적교학공작，동시능구촉진유인완유소함접공작질량적제고。
