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문리도항（하순）
Wenli Daohang
2014年
6期
19-19
,共1页
数感培养%数学素养%生活素材%亲身体验%估算练习%解决问题
數感培養%數學素養%生活素材%親身體驗%估算練習%解決問題
수감배양%수학소양%생활소재%친신체험%고산연습%해결문제
学生学习数学也要有数感，数感是学生基本的数学素养。有了这种素养，学生在学习数学知识时，才能左右逢源，得心应手；反之，则会感到处处受制。在数学教学中，本人就如何有效地培养学生的数感，拟从以下几方面进行了阐述：在生活素材中培养数感；在亲身体验中建立数感；在定量刻画中强化数感；在估算练习中优化数感；在解决问题中升华数感。
學生學習數學也要有數感，數感是學生基本的數學素養。有瞭這種素養，學生在學習數學知識時，纔能左右逢源，得心應手；反之，則會感到處處受製。在數學教學中，本人就如何有效地培養學生的數感，擬從以下幾方麵進行瞭闡述：在生活素材中培養數感；在親身體驗中建立數感；在定量刻畫中彊化數感；在估算練習中優化數感；在解決問題中升華數感。
학생학습수학야요유수감，수감시학생기본적수학소양。유료저충소양，학생재학습수학지식시，재능좌우봉원，득심응수；반지，칙회감도처처수제。재수학교학중，본인취여하유효지배양학생적수감，의종이하궤방면진행료천술：재생활소재중배양수감；재친신체험중건립수감；재정량각화중강화수감；재고산연습중우화수감；재해결문제중승화수감。
