才智
纔智
재지
CAIZHI
2014年
8期
165-165
,共1页
斯莱文QAIT模式%心理健康教育课%启示
斯萊文QAIT模式%心理健康教育課%啟示
사래문QAIT모식%심리건강교육과%계시
大学生处于心理趋于成熟的重要阶段，对于心理健康课程的需求已不仅仅是知识的需要，还包括自我发展需要和问题解决需要，这也引发了教师对于心理课课堂教学模式的思考。斯莱文 QAIT 模式从质量、教学的适宜性、激励和时间等四个因素来诠释教学的有效性，对于心理健康课的课堂教学具有指导性意义。
大學生處于心理趨于成熟的重要階段，對于心理健康課程的需求已不僅僅是知識的需要，還包括自我髮展需要和問題解決需要，這也引髮瞭教師對于心理課課堂教學模式的思攷。斯萊文 QAIT 模式從質量、教學的適宜性、激勵和時間等四箇因素來詮釋教學的有效性，對于心理健康課的課堂教學具有指導性意義。
대학생처우심리추우성숙적중요계단，대우심리건강과정적수구이불부부시지식적수요，환포괄자아발전수요화문제해결수요，저야인발료교사대우심리과과당교학모식적사고。사래문 QAIT 모식종질량、교학적괄의성、격려화시간등사개인소래전석교학적유효성，대우심리건강과적과당교학구유지도성의의。
