CAJ | 학술논문

在新课改的指导下，我们清醒地意识到，我们所追求的成功教学既不是传统意义上“满堂灌”式的倾囊相授，也不是教师退居二线的完全不干预。而是教师通过对教学内容的慎重选择，对教学程序的合理安排，对课堂秩序的有效管理，适当干预并及时调适学生的学习行为及学习进度，培养学生的自主学习能力并养成良好的学习习惯。实现以老师的“少教”带动学生的“多学”，进而达到从以教师为主体到以学生为主体的华丽转变。
재신과개적지도하，아문청성지의식도，아문소추구적성공교학기불시전통의의상“만당관”식적경낭상수，야불시교사퇴거이선적완전불간예。이시교사통과대교학내용적신중선택，대교학정서적합리안배，대과당질서적유효관리，괄당간예병급시조괄학생적학습행위급학습진도，배양학생적자주학습능력병양성량호적학습습관。실현이로사적“소교”대동학생적“다학”，진이체도종이교사위주체도이학생위주체적화려전변。