健康必读（中旬刊）
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건강필독（중순간）
HEALTHMUST-READMAGAZINE
2012年
12期
577
,共1页
PBL传染病学教学法
PBL傳染病學教學法
PBL전염병학교학법
随着医学教育的迅速发展及社会文化的不断改革,传统的以讲授为基础的教学法(Lecture-Based learning,LBL)已无法满足现代医学教育的需求.针对这个问题,1969年美国神经病学教授Howard Barrows在加拿大的McMaster大学创立了Problem-Based Learning教学模式,简称PBL[1].PBL教学法是一种以问题为导向,以学生为中心,培养学生自学能力和团结协作能力的教学方法,该方法在传染病学教学中的开展,可以提高学生解决实际问题和综合思考的能力.该文结合传染病学教学的现状,探讨PBL教学模式在传染病学教学中的应用,以提高教学质量,促进学生对本课程的学习兴趣.
隨著醫學教育的迅速髮展及社會文化的不斷改革,傳統的以講授為基礎的教學法(Lecture-Based learning,LBL)已無法滿足現代醫學教育的需求.針對這箇問題,1969年美國神經病學教授Howard Barrows在加拿大的McMaster大學創立瞭Problem-Based Learning教學模式,簡稱PBL[1].PBL教學法是一種以問題為導嚮,以學生為中心,培養學生自學能力和糰結協作能力的教學方法,該方法在傳染病學教學中的開展,可以提高學生解決實際問題和綜閤思攷的能力.該文結閤傳染病學教學的現狀,探討PBL教學模式在傳染病學教學中的應用,以提高教學質量,促進學生對本課程的學習興趣.
수착의학교육적신속발전급사회문화적불단개혁,전통적이강수위기출적교학법(Lecture-Based learning,LBL)이무법만족현대의학교육적수구.침대저개문제,1969년미국신경병학교수Howard Barrows재가나대적McMaster대학창립료Problem-Based Learning교학모식,간칭PBL[1].PBL교학법시일충이문제위도향,이학생위중심,배양학생자학능력화단결협작능력적교학방법,해방법재전염병학교학중적개전,가이제고학생해결실제문제화종합사고적능력.해문결합전염병학교학적현상,탐토PBL교학모식재전염병학교학중적응용,이제고교학질량,촉진학생대본과정적학습흥취.
