大学教育
大學教育
대학교육
University Education
2014年
8期
40-41
,共2页
模糊数学%教学质量%教学评价
模糊數學%教學質量%教學評價
모호수학%교학질량%교학평개
为了解教师课堂教学质量，设计了由教学目的、教学内容、教学方法、教学效果4个一级指标和17个二级指标构成的专家评教指标体系，对每个一、二级指标都赋予了权重，由专家对每个二级指标按好、较好、一般和差4个等级进行模糊评判，对评判结果按照模糊数学理论进行运算，得到一个专家评价分数。该分数可以较准确地反映教师课堂教学质量情况。
為瞭解教師課堂教學質量，設計瞭由教學目的、教學內容、教學方法、教學效果4箇一級指標和17箇二級指標構成的專傢評教指標體繫，對每箇一、二級指標都賦予瞭權重，由專傢對每箇二級指標按好、較好、一般和差4箇等級進行模糊評判，對評判結果按照模糊數學理論進行運算，得到一箇專傢評價分數。該分數可以較準確地反映教師課堂教學質量情況。
위료해교사과당교학질량，설계료유교학목적、교학내용、교학방법、교학효과4개일급지표화17개이급지표구성적전가평교지표체계，대매개일、이급지표도부여료권중，유전가대매개이급지표안호、교호、일반화차4개등급진행모호평판，대평판결과안조모호수학이론진행운산，득도일개전가평개분수。해분수가이교준학지반영교사과당교학질량정황。
