CAJ | 학술논문

在高职医学教育中过程评价已经越来越受到重视，但是，在过程评价中多数院校还是单纯从知识掌握度，即学生对知识的记忆情况，对学生成绩进行认定，得到的评价结果与学生实际付出的努力不能完全相符，不能全面评价学生的学习能力，与医学职业教育注重学生能力培养的要求不符。研究认为，高职医学教育学生成绩过程评价中，应注重从多个角度较全面的对学生成绩进行评价认定，提高评价结果的可信度。
재고직의학교육중과정평개이경월래월수도중시，단시，재과정평개중다수원교환시단순종지식장악도，즉학생대지식적기억정황，대학생성적진행인정，득도적평개결과여학생실제부출적노력불능완전상부，불능전면평개학생적학습능력，여의학직업교육주중학생능력배양적요구불부。연구인위，고직의학교육학생성적과정평개중，응주중종다개각도교전면적대학생성적진행평개인정，제고평개결과적가신도。