CAJ | 학술논문

自主性是指个体按自己意愿行事的能力，它被视为个体的一种重要人格特征，备受心理学研究的关注。教师自主是近年来教师教育研究的重要课题，它是指教师在职业活动和专业发展过程中表现出的独立判断、抉择和自我决定及行动的人格特质，具体表现为教师在专业活动中的自我定向、自我主张和自我发展的能力。使用中小学教师自主性量表对1500名教师进行调查，以了解我国中小学教师自主性发展特点。同时使用中小学教师自主性量表和教师工作绩效量表对700名教师进行调查，以考察中小学教师自主性发展与工作绩效的关系。结果表明：(1)我国中小学教师自主性总体水平较高，整体上处于中上水平。中小学教师自主性三个因子发展水平不均衡，其中自我定向发展水平最高，自我主张发展水平最低。中小学教师自主性在性别上不具有显著差异，在年龄、职称、学段上差异显著。(2)中小学教师自主性及各因子同工作绩效变量呈显著正相关。通过回归分析发现，中小学教师自主性及各因子对工作绩效变量有显著的预测作用。
자주성시지개체안자기의원행사적능력，타피시위개체적일충중요인격특정，비수심이학연구적관주。교사자주시근년래교사교육연구적중요과제，타시지교사재직업활동화전업발전과정중표현출적독립판단、결택화자아결정급행동적인격특질，구체표현위교사재전업활동중적자아정향、자아주장화자아발전적능력。사용중소학교사자주성량표대1500명교사진행조사，이료해아국중소학교사자주성발전특점。동시사용중소학교사자주성량표화교사공작적효량표대700명교사진행조사，이고찰중소학교사자주성발전여공작적효적관계。결과표명：(1)아국중소학교사자주성총체수평교고，정체상처우중상수평。중소학교사자주성삼개인자발전수평불균형，기중자아정향발전수평최고，자아주장발전수평최저。중소학교사자주성재성별상불구유현저차이，재년령、직칭、학단상차이현저。(2)중소학교사자주성급각인자동공작적효변량정현저정상관。통과회귀분석발현，중소학교사자주성급각인자대공작적효변량유현저적예측작용。