中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
11期
114-114
,共1页
教学论研究%概念%概念混乱
教學論研究%概唸%概唸混亂
교학론연구%개념%개념혼란
教学论研究中的概念混乱现象主要表现在四个方面：在对同一概念的使用缺乏一致性、不同概念的混用、望文生义，主观猜测，机械套用、滥用新名词。作为教学论的研究者，要担负起教学论研究概念重整的责任，明确自己的研究追求，避免概念混乱的现象。
教學論研究中的概唸混亂現象主要錶現在四箇方麵：在對同一概唸的使用缺乏一緻性、不同概唸的混用、望文生義，主觀猜測，機械套用、濫用新名詞。作為教學論的研究者，要擔負起教學論研究概唸重整的責任，明確自己的研究追求，避免概唸混亂的現象。
교학론연구중적개념혼란현상주요표현재사개방면：재대동일개념적사용결핍일치성、불동개념적혼용、망문생의，주관시측，궤계투용、람용신명사。작위교학론적연구자，요담부기교학론연구개념중정적책임，명학자기적연구추구，피면개념혼란적현상。
