中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
11期
88-88,89
,共2页
教育%学校%管理%班主任
教育%學校%管理%班主任
교육%학교%관리%반주임
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任工作开展地如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及人格的定位和世界观的形成。作为班主任首先要了解学生，关爱、尊重学生，对待学生一视同仁，尤其是后进生，多对他们进行辅导、教育。班主任自接班之日起，就负有把这个班组织好、领导好的责任，就承担了培养全班几十名学生德、智、体、美、劳全面发展的使命。
班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想教育的骨榦力量，是溝通學校教育、傢庭教育和社會教育的橋樑。班主任工作開展地如何勢必會影響到學生的學習質量、生活能力、為人處事的原則以及人格的定位和世界觀的形成。作為班主任首先要瞭解學生，關愛、尊重學生，對待學生一視同仁，尤其是後進生，多對他們進行輔導、教育。班主任自接班之日起，就負有把這箇班組織好、領導好的責任，就承擔瞭培養全班幾十名學生德、智、體、美、勞全麵髮展的使命。
반주임시반집체적조직자、령도자화교육자，시대학생진행사상교육적골간역량，시구통학교교육、가정교육화사회교육적교량。반주임공작개전지여하세필회영향도학생적학습질량、생활능력、위인처사적원칙이급인격적정위화세계관적형성。작위반주임수선요료해학생，관애、존중학생，대대학생일시동인，우기시후진생，다대타문진행보도、교육。반주임자접반지일기，취부유파저개반조직호、령도호적책임，취승담료배양전반궤십명학생덕、지、체、미、로전면발전적사명。
