江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2014年
3期
8-10
,共3页
当下，众多的习作教学改革将传统赖以为“教”的教材习作置之不理，一些习作教学观摩课多半是绕开教材的自主开发。在习作教学备课中，一线教师常常捧着教材习作苦思冥想，不知从何下手；在习作教学研讨时，教师70%的疑问都聚焦于“教材习作怎么教”。
噹下，衆多的習作教學改革將傳統賴以為“教”的教材習作置之不理，一些習作教學觀摩課多半是繞開教材的自主開髮。在習作教學備課中，一線教師常常捧著教材習作苦思冥想，不知從何下手；在習作教學研討時，教師70%的疑問都聚焦于“教材習作怎麽教”。
당하，음다적습작교학개혁장전통뢰이위“교”적교재습작치지불리，일사습작교학관마과다반시요개교재적자주개발。재습작교학비과중，일선교사상상봉착교재습작고사명상，불지종하하수；재습작교학연토시，교사70%적의문도취초우“교재습작즘요교”。
