关爱明天
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Take Care of Tomorrow
2014年
3期
62-62
,共1页
初中%物理教学%探究能力
初中%物理教學%探究能力
초중%물리교학%탐구능력
《物理课程标准》指出：“将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力。”新课程对物理教学提出的新要求，不仅可以使学生体验到探究的乐趣、形成正确的思维方式、激发学生新的发明创造，还能引导教师组织科学的教学方式，体现个性化教学的特点。因而从教师和学生的角度，探究能力的培养都显得十分重要。
《物理課程標準》指齣：“將科學探究列入內容標準，旨在將學習重心從過分彊調知識的傳承積纍嚮知識的探究過程轉化，從學生被動接受知識嚮主動穫取知識轉化，從而培養學生的科學探究能力。”新課程對物理教學提齣的新要求，不僅可以使學生體驗到探究的樂趣、形成正確的思維方式、激髮學生新的髮明創造，還能引導教師組織科學的教學方式，體現箇性化教學的特點。因而從教師和學生的角度，探究能力的培養都顯得十分重要。
《물리과정표준》지출：“장과학탐구렬입내용표준，지재장학습중심종과분강조지식적전승적루향지식적탐구과정전화，종학생피동접수지식향주동획취지식전화，종이배양학생적과학탐구능력。”신과정대물리교학제출적신요구，불부가이사학생체험도탐구적악취、형성정학적사유방식、격발학생신적발명창조，환능인도교사조직과학적교학방식，체현개성화교학적특점。인이종교사화학생적각도，탐구능력적배양도현득십분중요。
