新课程学习·中旬
新課程學習·中旬
신과정학습·중순
Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
2014年
4期
29-29
,共1页
同课异构%教学效果%教学模式
同課異構%教學效果%教學模式
동과이구%교학효과%교학모식
同课异构以同一教材或同一主题为备课内容，然后由多名任课教师分别提出本节课的教学设计，通过教师对课程标准解读、教学材料分析、教学过程设计、教学方法选择、课堂生成的处理以及教学风格等方面的差异来实现同课不同教的教学形式，从而实现不同解读、不同理解、不同处理方式的教学形式。
同課異構以同一教材或同一主題為備課內容，然後由多名任課教師分彆提齣本節課的教學設計，通過教師對課程標準解讀、教學材料分析、教學過程設計、教學方法選擇、課堂生成的處理以及教學風格等方麵的差異來實現同課不同教的教學形式，從而實現不同解讀、不同理解、不同處理方式的教學形式。
동과이구이동일교재혹동일주제위비과내용，연후유다명임과교사분별제출본절과적교학설계，통과교사대과정표준해독、교학재료분석、교학과정설계、교학방법선택、과당생성적처리이급교학풍격등방면적차이래실현동과불동교적교학형식，종이실현불동해독、불동리해、불동처리방식적교학형식。
