中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
10期
80-81,87
,共3页
语文教学%根本%诵读%诵读时间%诵读方式%兴趣%课型
語文教學%根本%誦讀%誦讀時間%誦讀方式%興趣%課型
어문교학%근본%송독%송독시간%송독방식%흥취%과형
如今的高中语文课堂，很难听到“书声琅琅”。语文教师忽视了正课课堂上学生对课文的诵读。更有少部分高中语文教师，连学校安排给学生进行课文诵读的早读课时间也经常用来进行课文讲解、题目分析等教学活动。学生没有诵读的时间，更没有学习语文的热情。在诵读教学不尽如人意的今天，我们有责任让琅琅的读书声重回高中语文课堂，让我们的语文课堂充满生命和活力。
如今的高中語文課堂，很難聽到“書聲瑯瑯”。語文教師忽視瞭正課課堂上學生對課文的誦讀。更有少部分高中語文教師，連學校安排給學生進行課文誦讀的早讀課時間也經常用來進行課文講解、題目分析等教學活動。學生沒有誦讀的時間，更沒有學習語文的熱情。在誦讀教學不儘如人意的今天，我們有責任讓瑯瑯的讀書聲重迴高中語文課堂，讓我們的語文課堂充滿生命和活力。
여금적고중어문과당，흔난은도“서성랑랑”。어문교사홀시료정과과당상학생대과문적송독。경유소부분고중어문교사，련학교안배급학생진행과문송독적조독과시간야경상용래진행과문강해、제목분석등교학활동。학생몰유송독적시간，경몰유학습어문적열정。재송독교학불진여인의적금천，아문유책임양랑랑적독서성중회고중어문과당，양아문적어문과당충만생명화활력。
