CAJ | 학술논문

深入到学生的”经验“层面，触摸到学生在课堂学习过程中的动态性经验，掌握真正的学情，从而组织起新的学习，是一个教师的教学职责。在本文中，笔者以《故乡》为例，在对学生的“学情”和“学力”充分了解的基础上，提出了学生在学习《故乡》一文中的知识盲点，将教学难点和重点定位在对小说语言的品味上，有选择地对文中一个“时间”节点的安排、两处“凄凉”表情的刻画、一个“银项圈”道具的设计和一个“英雄”形象的归宿等四处值得关注之处进行了较为细致的分析和教学点拨。文章结尾处重申教师要注重对小说语言的咀嚼，从而丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。
심입도학생적”경험“층면，촉모도학생재과당학습과정중적동태성경험，장악진정적학정，종이조직기신적학습，시일개교사적교학직책。재본문중，필자이《고향》위례，재대학생적“학정”화“학력”충분료해적기출상，제출료학생재학습《고향》일문중적지식맹점，장교학난점화중점정위재대소설어언적품미상，유선택지대문중일개“시간”절점적안배、량처“처량”표정적각화、일개“은항권”도구적설계화일개“영웅”형상적귀숙등사처치득관주지처진행료교위세치적분석화교학점발。문장결미처중신교사요주중대소설어언적저작，종이봉부학생적어언적루，제고학생적어문소양。