高教探索
高教探索
고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2008年
4期
62-67
,共6页
高等学校%教学制度%学分制%借鉴%价值
高等學校%教學製度%學分製%藉鑒%價值
고등학교%교학제도%학분제%차감%개치
1978年始再兴学分制,关于学制改革的实践总结与理论研究30年来方兴未艾,它是中国高等教育发展和教育思想观念嬗变的观照.本文通过回顾这场讨论.得出一些有益的启示:教学制度是高校办学的根本制度,其模式的变化蕴含深刻的社会历史动因和目的论意义,教学制度选择是一种具有广阔与深邃社会背景的战略决策,必须与社会发展阶段相适应,才能真正发挥制度的优越性.
1978年始再興學分製,關于學製改革的實踐總結與理論研究30年來方興未艾,它是中國高等教育髮展和教育思想觀唸嬗變的觀照.本文通過迴顧這場討論.得齣一些有益的啟示:教學製度是高校辦學的根本製度,其模式的變化蘊含深刻的社會歷史動因和目的論意義,教學製度選擇是一種具有廣闊與深邃社會揹景的戰略決策,必鬚與社會髮展階段相適應,纔能真正髮揮製度的優越性.
1978년시재흥학분제,관우학제개혁적실천총결여이론연구30년래방흥미애,타시중국고등교육발전화교육사상관념선변적관조.본문통과회고저장토론.득출일사유익적계시:교학제도시고교판학적근본제도,기모식적변화온함심각적사회역사동인화목적론의의,교학제도선택시일충구유엄활여심수사회배경적전략결책,필수여사회발전계단상괄응,재능진정발휘제도적우월성.
