卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
4期
97-100
,共4页
刘衍素%李月梅%李红%方颖%王建鹏
劉衍素%李月梅%李紅%方穎%王建鵬
류연소%리월매%리홍%방영%왕건붕
中等职业卫生学校%学习风格%kolb学习风格模型
中等職業衛生學校%學習風格%kolb學習風格模型
중등직업위생학교%학습풍격%kolb학습풍격모형
目的 了解中等职业卫生学校学生学习风格的分布情况,比较不同层次、不同年级学生学习风格的特点.方法 用Kolb学习风格调查问卷对2 200名中等职业卫生学校学生的学习风格进行调查.结果 4种学习风格的总体构成、备层次及各层次下不同年级的学习风格分布均存在显著性差异(P＜0.05).聚合型和顺应型风格所占比例居多,发散型和同化型风格所占比例相对较少;学习环节方面,学生在信息加工维度上偏好主动实践(P＜0.01),在信息感知维度上有偏好抽象概念的趋势;随着年级的升高,学生感知信息的方式由依赖具体经验逐步向依赖抽象概念转化.结论 中等职业卫生学校应结合学生的学习风格特点进行分层次、分年级教学规划,适时改革教学策略,以更好地实现因材施教.
目的 瞭解中等職業衛生學校學生學習風格的分佈情況,比較不同層次、不同年級學生學習風格的特點.方法 用Kolb學習風格調查問捲對2 200名中等職業衛生學校學生的學習風格進行調查.結果 4種學習風格的總體構成、備層次及各層次下不同年級的學習風格分佈均存在顯著性差異(P＜0.05).聚閤型和順應型風格所佔比例居多,髮散型和同化型風格所佔比例相對較少;學習環節方麵,學生在信息加工維度上偏好主動實踐(P＜0.01),在信息感知維度上有偏好抽象概唸的趨勢;隨著年級的升高,學生感知信息的方式由依賴具體經驗逐步嚮依賴抽象概唸轉化.結論 中等職業衛生學校應結閤學生的學習風格特點進行分層次、分年級教學規劃,適時改革教學策略,以更好地實現因材施教.
목적 료해중등직업위생학교학생학습풍격적분포정황,비교불동층차、불동년급학생학습풍격적특점.방법 용Kolb학습풍격조사문권대2 200명중등직업위생학교학생적학습풍격진행조사.결과 4충학습풍격적총체구성、비층차급각층차하불동년급적학습풍격분포균존재현저성차이(P＜0.05).취합형화순응형풍격소점비례거다,발산형화동화형풍격소점비례상대교소;학습배절방면,학생재신식가공유도상편호주동실천(P＜0.01),재신식감지유도상유편호추상개념적추세;수착년급적승고,학생감지신식적방식유의뢰구체경험축보향의뢰추상개념전화.결론 중등직업위생학교응결합학생적학습풍격특점진행분층차、분년급교학규화,괄시개혁교학책략,이경호지실현인재시교.
