CAJ | 학술논문

目的:探讨同伴教育对大学生网络成瘾行为的影响.方法:抽取安徽某高校三年级大学生共54名作为研究对象,对实施同伴教育者进行培训,并由他们对大学生实施同伴教育.比较干预前后网络成瘾倾向及网络成瘾的发生率、心理健康水平、应对方式得分的变化.结果:干预前大学生网络成瘾的发生率为11.1%,网络成瘾倾向的发生率为14.8%;干预后网络成瘾及网络成瘾倾向的发生率均为1.9%,差异有统计学意义(P<0.01);干预后大学生SCL-90量表总分及躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子分低于干预前(P<0.05～P<0.01);消极应对方式得分显著降低(P<0.01).结论:同伴教育能减少大学生网络成瘾倾向行为,提高大学生心理健康水平、改善消极应对方式.
목적:탐토동반교육대대학생망락성은행위적영향.방법:추취안휘모고교삼년급대학생공54명작위연구대상,대실시동반교육자진행배훈,병유타문대대학생실시동반교육.비교간예전후망락성은경향급망락성은적발생솔、심리건강수평、응대방식득분적변화.결과:간예전대학생망락성은적발생솔위11.1%,망락성은경향적발생솔위14.8%;간예후망락성은급망락성은경향적발생솔균위1.9%,차이유통계학의의(P<0.01);간예후대학생SCL-90량표총분급구체화、인제관계민감、억욱、초필、활대、공포、편집화정신병성인자분저우간예전(P<0.05～P<0.01);소겁응대방식득분현저강저(P<0.01).결론:동반교육능감소대학생망락성은경향행위,제고대학생심리건강수평、개선소겁응대방식.