CAJ | 학술논문

假如我们用X代表成才，Y代表学习，Z代表超越创新，那么我们传统的人才观只是一元的，即X(成才)＝Y（学习），这明显不符合时代的潮流和进步，通过笔者长期研究发现：新的成才观应该是二元的人才观，即X（成才）＝Y（学习）+Z （超越创新）。如果不能超越巨人，怎么可能说是站到了巨人的肩膀上呢？应试教育依赖考试选拔人才，考高分的人当然是那些能重复再现别人智慧和经验的苦学之人，这跟超越创新往往是两码事。从理论上说，学得再好也只能说是较好的继承了别人已经获取的知识和经验，但如果不能超越创新，也只能说是拾人牙慧。成才的第二阶段---超越创新是每个想成才的人来说必经的阶段！在评价一个人、一个学校乃至一个民族用二元的人才观可能会更准确或更有用一些。
가여아문용X대표성재，Y대표학습，Z대표초월창신，나요아문전통적인재관지시일원적，즉X(성재)＝Y（학습），저명현불부합시대적조류화진보，통과필자장기연구발현：신적성재관응해시이원적인재관，즉X（성재）＝Y（학습）+Z （초월창신）。여과불능초월거인，즘요가능설시참도료거인적견방상니？응시교육의뢰고시선발인재，고고분적인당연시나사능중복재현별인지혜화경험적고학지인，저근초월창신왕왕시량마사。종이론상설，학득재호야지능설시교호적계승료별인이경획취적지식화경험，단여과불능초월창신，야지능설시습인아혜。성재적제이계단---초월창신시매개상성재적인래설필경적계단！재평개일개인、일개학교내지일개민족용이원적인재관가능회경준학혹경유용일사。