CAJ | 학술논문

初中生物课程由于不是考试的主科目，在很多同学中认为可学可不学，面对这样尴尬的境地，如果能够调动学生学习的积极性，对生物课程产生兴趣，是生物教师值得思考的问题。学习是与一定的情境先联系的，在情境没接的推动下，只管生动的形象会有效的激发学生的学习兴趣，促进教学效果的提升。因此，如果将现代教育技术手段和生物教学做到有机整合是一个值得探讨的问题。
초중생물과정유우불시고시적주과목，재흔다동학중인위가학가불학，면대저양감개적경지，여과능구조동학생학습적적겁성，대생물과정산생흥취，시생물교사치득사고적문제。학습시여일정적정경선련계적，재정경몰접적추동하，지관생동적형상회유효적격발학생적학습흥취，촉진교학효과적제승。인차，여과장현대교육기술수단화생물교학주도유궤정합시일개치득탐토적문제。