新课程学习·上旬
新課程學習·上旬
신과정학습·상순
Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
2014年
2期
99-99
,共1页
教学准备%学生主体%教学反思
教學準備%學生主體%教學反思
교학준비%학생주체%교학반사
美国心理学家波斯纳说：“教师的成长=经验+反思。”所以每次上完课后都会对自己的教学进行反思，例如，为什么这个知识点大多数同学没听懂？为什么这节课才上到一半大家就已经昏昏欲睡？为什么这次的作业错误率那么高？为什么大家对这次的提问反应不积极？等等。在提出问题后，或查阅相关的资料，或和各位同仁探讨，解决这些问题，在反思和解决的过程中，感觉到了成长。
美國心理學傢波斯納說：“教師的成長=經驗+反思。”所以每次上完課後都會對自己的教學進行反思，例如，為什麽這箇知識點大多數同學沒聽懂？為什麽這節課纔上到一半大傢就已經昏昏欲睡？為什麽這次的作業錯誤率那麽高？為什麽大傢對這次的提問反應不積極？等等。在提齣問題後，或查閱相關的資料，或和各位同仁探討，解決這些問題，在反思和解決的過程中，感覺到瞭成長。
미국심이학가파사납설：“교사적성장=경험+반사。”소이매차상완과후도회대자기적교학진행반사，례여，위십요저개지식점대다수동학몰은동？위십요저절과재상도일반대가취이경혼혼욕수？위십요저차적작업착오솔나요고？위십요대가대저차적제문반응불적겁？등등。재제출문제후，혹사열상관적자료，혹화각위동인탐토，해결저사문제，재반사화해결적과정중，감각도료성장。
