广西师范大学学报（哲学社会科学版）
廣西師範大學學報（哲學社會科學版）
엄서사범대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF GUANGXI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)
2013年
6期
144-151
,共8页
后师范教育时代教师教育%师范教育%转型%发展路径
後師範教育時代教師教育%師範教育%轉型%髮展路徑
후사범교육시대교사교육%사범교육%전형%발전로경
审视我国后师范教育时代的“教师教育”,一是要用辩证思维看待“教师教育”现实的发展,二是要正确理解教师教育体系的多元化与开放性,三是要肯定“师范教育”在“教师教育”实践系统中的根基性.对师范生的培养,应从根本上立足基础教育实践,重构教师教育与基础教育对应、深刻而全面的内在依托关系,体现为:我国“师范教育”传统与现代的文化融合对应当下人文呼唤与理性批判;培养师范生的深厚教学能力对应基础教育“三维目标”的根本指向;放大“师范教育”视野对应国民教育区域性、民族性、个性化的发展诉求;强化课程构建,凸出“实习课程”对应师范生培养的内在性.
審視我國後師範教育時代的“教師教育”,一是要用辯證思維看待“教師教育”現實的髮展,二是要正確理解教師教育體繫的多元化與開放性,三是要肯定“師範教育”在“教師教育”實踐繫統中的根基性.對師範生的培養,應從根本上立足基礎教育實踐,重構教師教育與基礎教育對應、深刻而全麵的內在依託關繫,體現為:我國“師範教育”傳統與現代的文化融閤對應噹下人文呼喚與理性批判;培養師範生的深厚教學能力對應基礎教育“三維目標”的根本指嚮;放大“師範教育”視野對應國民教育區域性、民族性、箇性化的髮展訴求;彊化課程構建,凸齣“實習課程”對應師範生培養的內在性.
심시아국후사범교육시대적“교사교육”,일시요용변증사유간대“교사교육”현실적발전,이시요정학리해교사교육체계적다원화여개방성,삼시요긍정“사범교육”재“교사교육”실천계통중적근기성.대사범생적배양,응종근본상립족기출교육실천,중구교사교육여기출교육대응、심각이전면적내재의탁관계,체현위:아국“사범교육”전통여현대적문화융합대응당하인문호환여이성비판;배양사범생적심후교학능력대응기출교육“삼유목표”적근본지향;방대“사범교육”시야대응국민교육구역성、민족성、개성화적발전소구;강화과정구건,철출“실습과정”대응사범생배양적내재성.
