读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
21期
179-179
,共1页
教学策略%学习潜能%有效教学
教學策略%學習潛能%有效教學
교학책략%학습잠능%유효교학
每个学生都有巨大的学习潜能。在小学数学课堂教学中，综合运用包括情感教育、分层次教学、有效提问、对话互动、激励式评价等多种教学策略，可以有效的开发学生的非智力因素，启发学生的积极思维活动，培养学生的自主合作能力，从而极大地开发学生的学习潜能，培养学生的学习能力，进而提高课堂教学的有效性。
每箇學生都有巨大的學習潛能。在小學數學課堂教學中，綜閤運用包括情感教育、分層次教學、有效提問、對話互動、激勵式評價等多種教學策略，可以有效的開髮學生的非智力因素，啟髮學生的積極思維活動，培養學生的自主閤作能力，從而極大地開髮學生的學習潛能，培養學生的學習能力，進而提高課堂教學的有效性。
매개학생도유거대적학습잠능。재소학수학과당교학중，종합운용포괄정감교육、분층차교학、유효제문、대화호동、격려식평개등다충교학책략，가이유효적개발학생적비지력인소，계발학생적적겁사유활동，배양학생적자주합작능력，종이겁대지개발학생적학습잠능，배양학생적학습능력，진이제고과당교학적유효성。
