城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2012年
17期
,共1页
实施素质教育，是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”。由于学习成绩一时不够理想，“学困生”对学习丧失信心，甚至产生“破罐子破摔”的心理；他们体验不到成功的满足和进步的愉悦，无法产生学习兴趣，结果出现恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。关注弱势群体，转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。下面就怎样关注弱势群体，如何转化“学困生”谈谈自己的一点体会：
實施素質教育，是時代的需要,而素質教育的精髓就在于麵嚮全體學生，使每箇學生都全麵、主動地髮展，具有作為新一代閤格公民所應該具備的基本素質。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、傢庭和社會環境的影響等原因造成在學生中存在一定數量的“學睏生”。由于學習成績一時不夠理想，“學睏生”對學習喪失信心，甚至產生“破罐子破摔”的心理；他們體驗不到成功的滿足和進步的愉悅，無法產生學習興趣，結果齣現噁性循環，學習成績進一步受到影響，從而成為學生中的弱勢群體。關註弱勢群體，轉化學睏生是全麵提高教學質量，落實課改精神，實施課程標準的重要手段。下麵就怎樣關註弱勢群體，如何轉化“學睏生”談談自己的一點體會：
실시소질교육，시시대적수요,이소질교육적정수취재우면향전체학생，사매개학생도전면、주동지발전，구유작위신일대합격공민소응해구비적기본소질。단유우생리상적결함、지력상적인소、가정화사회배경적영향등원인조성재학생중존재일정수량적“학곤생”。유우학습성적일시불구이상，“학곤생”대학습상실신심，심지산생“파관자파솔”적심리；타문체험불도성공적만족화진보적유열，무법산생학습흥취，결과출현악성순배，학습성적진일보수도영향，종이성위학생중적약세군체。관주약세군체，전화학곤생시전면제고교학질량，락실과개정신，실시과정표준적중요수단。하면취즘양관주약세군체，여하전화“학곤생”담담자기적일점체회：
