扬州大学学报（高教研究版）
颺州大學學報（高教研究版）
양주대학학보（고교연구판）
JOURNAL OF YANGZHOU UNIVERSITY(HIGHER EDUCATION STUDY EDITION)
2010年
1期
59-62
,共4页
李华晶%揭昌亮%张蕴荷%郑云琳
李華晶%揭昌亮%張蘊荷%鄭雲琳
리화정%게창량%장온하%정운림
创业教育%认知导向%行为导向
創業教育%認知導嚮%行為導嚮
창업교육%인지도향%행위도향
创业教育存在认知和行为两种不同的导向,结合学生需求的差异性,可以将创业教育分为普及型、知识型、技能型和综合型四种类型.通过四所高校的案例可以看出,四类创业教育特点和效果各有不同,总体发展路径呈现认知导向和行为导向融合的取向,据此形成的立体化教育体系和网络化教育环境对我国创业教育实践具有重要借鉴意义.
創業教育存在認知和行為兩種不同的導嚮,結閤學生需求的差異性,可以將創業教育分為普及型、知識型、技能型和綜閤型四種類型.通過四所高校的案例可以看齣,四類創業教育特點和效果各有不同,總體髮展路徑呈現認知導嚮和行為導嚮融閤的取嚮,據此形成的立體化教育體繫和網絡化教育環境對我國創業教育實踐具有重要藉鑒意義.
창업교육존재인지화행위량충불동적도향,결합학생수구적차이성,가이장창업교육분위보급형、지식형、기능형화종합형사충류형.통과사소고교적안례가이간출,사류창업교육특점화효과각유불동,총체발전로경정현인지도향화행위도향융합적취향,거차형성적입체화교육체계화망락화교육배경대아국창업교육실천구유중요차감의의.
