CAJ | 학술논문

当前课堂教学实效已是每位一线教师课堂活动的焦点。知晓学生“前概念”，就能为课堂教学策略的选择指明方向，就一定能提高课堂教学的针对性和实效性。“前概念”的理论基础是建构主义理论，它强调教师尽可能地了解学生，以“学生为本”并关注学生的全面发展，强调学生是认知的主体，又不忽视教师的指导作用。
당전과당교학실효이시매위일선교사과당활동적초점。지효학생“전개념”，취능위과당교학책략적선택지명방향，취일정능제고과당교학적침대성화실효성。“전개념”적이론기출시건구주의이론，타강조교사진가능지료해학생，이“학생위본”병관주학생적전면발전，강조학생시인지적주체，우불홀시교사적지도작용。