中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2010年
1期
41
,共1页
和谐%爱心%身体力行%师生关系
和諧%愛心%身體力行%師生關繫
화해%애심%신체역행%사생관계
在学校管理工作中,班级教育管理是最复杂、最繁琐、最基本的管理,教师处在一个比较复杂的学校关系中,其中最重要的是师生关系.在班级管理中,常常有这样一些现象:老师们煞费苦心,管学生的思想动态、日常生活、学习成绩……然而却有学生对教师的管理反感、不接受,甚至针锋相对,反其道而行之,造成众多不和谐的现象.这种不和谐的现象往往给班主任的工作,学生的学习带来障碍.使师生在教育教学活动中彼此相互理解、信任、支持而形成和谐融洽的师生关系,使学生学习和教师开展工作的前提和保障.而建立着这种关系的主体是教师,学生只是工作开展的对象,所以在工作中教师要用"爱"开启学生的心灵,身教重于言教,学会期待等各种工作方法来启迪学生建立和谐的师生关系.
在學校管理工作中,班級教育管理是最複雜、最繁瑣、最基本的管理,教師處在一箇比較複雜的學校關繫中,其中最重要的是師生關繫.在班級管理中,常常有這樣一些現象:老師們煞費苦心,管學生的思想動態、日常生活、學習成績……然而卻有學生對教師的管理反感、不接受,甚至針鋒相對,反其道而行之,造成衆多不和諧的現象.這種不和諧的現象往往給班主任的工作,學生的學習帶來障礙.使師生在教育教學活動中彼此相互理解、信任、支持而形成和諧融洽的師生關繫,使學生學習和教師開展工作的前提和保障.而建立著這種關繫的主體是教師,學生隻是工作開展的對象,所以在工作中教師要用"愛"開啟學生的心靈,身教重于言教,學會期待等各種工作方法來啟迪學生建立和諧的師生關繫.
재학교관리공작중,반급교육관리시최복잡、최번쇄、최기본적관리,교사처재일개비교복잡적학교관계중,기중최중요적시사생관계.재반급관리중,상상유저양일사현상:로사문살비고심,관학생적사상동태、일상생활、학습성적……연이각유학생대교사적관리반감、불접수,심지침봉상대,반기도이행지,조성음다불화해적현상.저충불화해적현상왕왕급반주임적공작,학생적학습대래장애.사사생재교육교학활동중피차상호리해、신임、지지이형성화해융흡적사생관계,사학생학습화교사개전공작적전제화보장.이건립착저충관계적주체시교사,학생지시공작개전적대상,소이재공작중교사요용"애"개계학생적심령,신교중우언교,학회기대등각충공작방법래계적학생건립화해적사생관계.
