浙江教育学院学报
浙江教育學院學報
절강교육학원학보
JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE
2009年
6期
14-18,31
,共6页
生成性教学%顸成式教学%教学设计
生成性教學%頇成式教學%教學設計
생성성교학%한성식교학%교학설계
生成性教学是当前课程改革过程中出现的新的教学理念,与预成式教学相比,其更强调师生互动的生成性和发展性.为使生成性教学理念得到有效落实,教师的教学设计应着眼于学习者,根据学习者的实际需求和现实情况来设计教学活动,充分开发和利用各种活性资源、创设问题情境,调动活跃的师生互动因素,使设计具有更大的包容度和自由度,为学生知识的生成创造条件.
生成性教學是噹前課程改革過程中齣現的新的教學理唸,與預成式教學相比,其更彊調師生互動的生成性和髮展性.為使生成性教學理唸得到有效落實,教師的教學設計應著眼于學習者,根據學習者的實際需求和現實情況來設計教學活動,充分開髮和利用各種活性資源、創設問題情境,調動活躍的師生互動因素,使設計具有更大的包容度和自由度,為學生知識的生成創造條件.
생성성교학시당전과정개혁과정중출현적신적교학이념,여예성식교학상비,기경강조사생호동적생성성화발전성.위사생성성교학이념득도유효락실,교사적교학설계응착안우학습자,근거학습자적실제수구화현실정황래설계교학활동,충분개발화이용각충활성자원、창설문제정경,조동활약적사생호동인소,사설계구유경대적포용도화자유도,위학생지식적생성창조조건.
