中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2010年
2期
69-70
,共2页
张登科%张宏卫%苏巧荣%石富娟%俞爱月
張登科%張宏衛%囌巧榮%石富娟%俞愛月
장등과%장굉위%소교영%석부연%유애월
精神病学%建构主义教学法%教学效果
精神病學%建構主義教學法%教學效果
정신병학%건구주의교학법%교학효과
目的:探讨建构主义教学方法在精神病学教学中的应用及效果评价.方法:将2005级临床医学专业两个班分别设为研究组(30人)和对照组(30人).研究组采取建构主义教学法,对照组采取传统教学法.在学生中进行问卷调查并将期末考试成绩作对比.结果:在"有利于内容批判吸收"等条目上,研究组的评分要高于对照组(P<0.05);研究组的期末分数要高于对照组(P<0.05).结论:采用建构主义教学方法,有助于提高学生的学习能力.
目的:探討建構主義教學方法在精神病學教學中的應用及效果評價.方法:將2005級臨床醫學專業兩箇班分彆設為研究組(30人)和對照組(30人).研究組採取建構主義教學法,對照組採取傳統教學法.在學生中進行問捲調查併將期末攷試成績作對比.結果:在"有利于內容批判吸收"等條目上,研究組的評分要高于對照組(P<0.05);研究組的期末分數要高于對照組(P<0.05).結論:採用建構主義教學方法,有助于提高學生的學習能力.
목적:탐토건구주의교학방법재정신병학교학중적응용급효과평개.방법:장2005급림상의학전업량개반분별설위연구조(30인)화대조조(30인).연구조채취건구주의교학법,대조조채취전통교학법.재학생중진행문권조사병장기말고시성적작대비.결과:재"유리우내용비판흡수"등조목상,연구조적평분요고우대조조(P<0.05);연구조적기말분수요고우대조조(P<0.05).결론:채용건구주의교학방법,유조우제고학생적학습능력.
